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校长论坛发言稿 征程万里云鹏举,勇立潮头唱大风 宿迁市钟吾国际学校 刘峰
作者:管理员    发布于:2014-03-28 11:25:08    文字:【】【】【

征程万里云鹏举,勇立潮头唱大风

   ——践行“自学·议论·引导”教学法纪实

宿迁市钟吾国际学校  刘峰


尊敬的各位领导、各位老师:

大家下午好!作为宿迁市钟吾国际学校的代表在这儿发言,我甚是惶恐,也倍感荣幸。李庾南老师曾把自己的教育生涯分为三种境界——职业境界、事业境界、生命境界;处于职业境界时,确有“为稻梁谋”的功利考虑;处于事业境界时,更多的是一种甘愿坚守的责任感和使命感;而处于生命境界时,人与工作、教与学或师与生浑然一体,难分彼此。践行“自学·议论·引导”教学法就是学习李老师崇高的人格魅力和敢为人先的胆魄,就是学习这种“德高为师,身正为范”的精神。李老师的“三种境界”可谓“高山仰止,景行行止”,“虽不能至,心向往之”。作为实验学校,我们在努力重塑“三种境界”的同时,也在着手“四季”同行。

一、春“播”:点燃思想火花,师生在行动

20122月,那是乍暖还寒、春意渐浓的季节,钟吾国际学校开始学习和实践李庾南老师“自学·议论·引导”教学法,力图改变原有的课堂教学生态,变课堂单纯的教师讲授为教师启发、引导,学生自己读、听、练、问、议;知识的获得通过实验操作来完成,既发展了学生的能力又激发了学生的学习兴趣,更点燃了学生探求知识的火花。但是教师固有的知识体系、一直以来的应试思维成为推进教学改革的藩篱,不破不立,不通则痛。面对这一坚冰,何以融化?李庾南老师亲临现场开设报告,娓娓道来教学中的规律,教育中的真谛:教育是事业,教育是科学,教育是艺术;事业、科学、艺术这些似乎离我们很遥远的词汇,如今却在现实中得到生命化演绎,震撼人心,直抵每位教师的灵魂深处。思想得以解放,行动步步跟进。于是课堂正在发生“静悄悄的革命”,但离李老师的期望还是十分遥远。李老师不厌其烦,谆谆教诲,多次登台授课,破解教学中的难题,其教学机智折服了听课的每一位老师。课下老师讨论最多的就是“自学·议论·引导”教学法,如何去跟着做、学着做、自己做成为老师们的习惯反思和自觉行动,理论和实践一旦联姻,其产生的巨大力量是无法估量的,必将推动教学生产力的迅猛发展!

二、夏“忙”:释放青春激情,日月换新天

如果说前期的教学改革是进行了思想和行动上的全位包装,那么接下来我们就是实践层面的深入领悟。

1、深入学习《“自学·议论·引导”教学论》一书,引领课堂改革。

20137月至20143月我们进行了四个阶段学习,深入开展了《“自学·议论·引导”教学论》一书的“阅读与实践”活动。第一阶段:自主研读。做到有计划、有思考、有笔记。教学必须结合理论,理论必须运用到教学,结合学科特点,具体问题具体分析,达到个体目标逐一化解,形成共性问题商讨升华。第二阶段:效果检测。这一阶段采取学习笔记展评,论文评比,阅读效果检测。思想从转变到接受进而升华,需要内引外联,内就是练好基本功,促进教师专业发展,通过教学科研,走上教育幸福之路;外就是加大力度推进、健全评价机制。第三阶段:实践展示。通过周周有活动、课堂教学比赛等多种形式来渗透、渲染这一主体教学法。让老师真切感受到改革带来的教学的清新之风、课堂的唯美变化。开展小组交流讨论,鼓励学生在小组中接纳别人意见,修正自己的偏见和错误;善于将自己的见解、经验、方法毫无保留地传递给他人;善于学习他人的钻研精神,学习他人认真学习的态度,激发自己的学习责任心和自信心,达到互惠共生、共同发展。期间老师的适时、适切的指引、帮助、启发、讲解。贯彻始终,确保了课堂教学的质量和教学目标的达成。从而使课堂教学从封闭走向开放;由被动走向主动;由演绎走向生成,促进了师生的成长。

2、开设社团活动、校本课程、阳光体育、特色讲坛活动,铺就学生素质大道。

自学·议论·引导教学法所涉及的绝不仅仅是单一的教学,它关乎学生的素质,关注学生的生命。然而素质教育在很多人看来往往是说起来“重要”,做起来“次要”,有时干脆“不要”。一心一意搞应试,唯恐孩子的各类活动、玩耍会影响成绩,这实在是目光短浅、不懂教育。李老师经常提到的 “互惠共进” 教学原理早就告诉我们:人类社会之所以取得如此迅猛发展,其中非常重要的原因就是合作共赢。“学校小社会,社会大学校”,学生要能茁壮成长,健康发展,也离不开彼此的信赖、依存、合作和激励。课上固然可以“互惠”,但课外活动组织好同样可以“共进”。从某种意义上说,课内就是个“小课堂”,课外才是活生生的“大课堂”。在这一思想指导下,我们扎扎实实地开展了系列活动。社团活动丰富多彩:文学社团、动漫制作社团、形体健美社团等等;校本课程特色分明:运河文化、琴棋书画、骆马湖怀古、民间剪纸艺术等等;阳光体育活动有声有色;每周一次的“钟吾讲坛”、“道德讲坛”就成为学生的道德大餐。弟子规、孝道、菜根谭,社会主义核心价值观,新闻热点透视等等都在如期进行。

三、秋“收”:累累硕果飘香,迈步从头越

2013123,“钟吾国际学校深化课堂改革,促进师生发展教学研讨活动”在我校成功举办。此次研讨活动开设了国家课程同课异构18节,校本课程10节,社团活动6节,引起了到会的近七十多所学校,七百多名领导和老师的认可和共鸣,为我们后续发展的可贵动力。通过这次研讨活动,我们惊喜地发现,学生积极探究、极力合作、彰显合力的互动教学蔚然成风,学生主体得到最大化发挥,师生、生生多向交往取代了师生的单向交往。教有所获、学而有效的高效课堂正在形成。

除此之外,教育教学各类大赛捷报频传:张月娇教师在“江苏省信息化教学能手比赛” 荣获一等奖,张月娇教师在“省初中物理实验技能大赛”荣获一等奖,杨建喜老师教师在“江苏省教师网络团队教研比赛”荣获一等奖;陈淑锦教师在“江苏省体育优课比赛”中荣获一等奖。

四、冬“藏”:书写智慧篇章,任重而道远

行百里者半九十,钟吾国际学校任重而道远。自学·议论·引导教学法仅仅是李庾南教学流派的一个分支,我们要学得太多太多。聆听讲座,似乎仍能听到“李老师清脆的拔节声”!那是智慧的流淌、学识的积淀所折射出来的大师风范。

李老师说“自学·议论·引导”不仅适合教学,也适合管理。为此我校的德育特色就是“四自”教育,即自学、自治、自律、自理。自学做人、做事;班级内学生自主管理达到自治;每位学生力求自律;无论在家还是在校都要真正实现自理。四自相互依存,彼此联系,铸就学生的成长,助推学生的全面发展。

     各位同仁,“三种境界”我们执着地追求、脚踏实地,“四季同行”我们倍感压力但信心满怀,只为钟吾国际的长远发展、高位发展,只为“自学·议论·引导”教学法能够在苏北大地根扎的更深,花开得更艳!唯有凌云多壮志,敢叫日月换新天!我们有理由相信,在李老师亲临指导下,在各位专家帮助下,钟吾国际一定会“征程万里云鹏举,勇立潮头唱大风”!

 

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